OBJETIVO

OBJETIVO:

Crear un espacio para el intercambio, la reflexión y el conocimiento, entre la comunidad educativa de la Universidad de Guadalajara en torno a la Licenciatura en Bibliotecologia y Gestión del Conocimiento y su aplicación en la sociedad contemporánea


lunes, 24 de febrero de 2014

SOBRE CONTROL DE AUTORIDADES

Hola compañeros:
Les comparto algunas ideas básicas sobre el Control de Autoridades:

Se considera que el control de autoridades surge de la propia existencia del catálogo bibliográfico.
En el proceso de catalogación se generan los puntos de acceso que sirven para recuperar los documentos.
La normalización de los puntos de acceso da lugar a los registros de autoridad.
El conjunto ordenado de los registros de autoridad conforma el catálogo de autoridades.
Ademas un breve glosario:
GLOSARIO 
1. ASIENTO BIBLIOGRÁFICO
Relación de datos mínimos indispensables de un documento, ya sea título, autor, materia, etc., que se realiza atendiendo a unas reglas determinadas y que permite identificar dicho documento.
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
2. AUTORIDAD 
Forma Única de entrada de un registro bibliográfico, dentro de una base de datos. Mantener una forma única de entrada para cada ítem catalogado en un registro bibliográfico dentro de una base de datos bibliográfica.
Espinosa Becerril, M I. (2004). Control de Autoridades. En Figueroa Alcántara, H. A. y Ramírez Veláz, C. A. (comps.) Organización bibliográfica y documental. México: UNAM, CUIB. Pp. 105
3. BASE DE DATOS
Es un conjunto de datos que pertenecen al mismo contexto almacenados sistemáticamente para su uso posterior. En este sentido, una biblioteca puede considerarse una base de datos compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel e indexados para su consulta. Se distribuyen diversos tipos de bases de datos: las bibliográficas, que ofrecen datos de identificación de documentos; las numéricas o fácticas, que contienen datos objetivos de un área temática especifica; las de texto completo, que ofrecen el texto íntegro de los documentos; las imágenes; etc.
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
4.     CATALOGACIÓN 
Conjunto de operaciones bibliotecarias necesarias para la descripción completa de un documento y la asignación de una asignatura topográfica. Las operaciones incluyen la catalogación por materias -interna- además de la elección y redacción de los puntos de acceso principal y secundario. El resultado de la catalogación es un registro o asiento bibliográfico.
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
5. CATÁLOGO 
Lista ordenada de piezas que contiene una colección determinada. Supone la descripción de las piezas, los elementos para la ordenación de las descripciones y los recursos para la localización de las piezas de la colección. En una biblioteca, dichas piezas son los documentos.
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
6. CONTROL DE AUTORIDADES 
Es un  proceso que permite unificar, mediante la utilización de una forma normalizada, los puntos de acceso de los catálogos automatizados y mostrar además las relaciones entre los distintos puntos de acceso (Herrero, 1999).
Espinosa Becerril, M I. (2004). Control de Autoridades. En Figueroa Alcántara, H. A. y Ramírez Veláz, C. A. (comps.) Organización bibliográfica y documental. México: UNAM, CUIB. Pp. 105
7. ENCABEZAMIENTO 
Elemento que se destaca a la cabecera de un registro bibliográfico, que sirve para ordenarlo dentro de un catálogo y para facilitar su recuperación.
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
8. ENCABEZAMIENTO DE MATERIA
Se entiende por encabezamiento de materia la palabra o palabras con que se define el contenido intelectual de la obra. Incluye tópicos, personas, organizaciones y lugares. De esta manera, además de las entradas de autor, título, etc., las obras quedan representadas en el catálogo público mediante los temas que tratan; esto permite a los usuarios saber qué obras posee la biblioteca sobre un asunto determinado. Esta función de los encabezamientos de materia los convierte en importantes auxiliares de los servicios que presta la biblioteca, puesto que permiten al usuario y al bibliotecario localizar en forma rápida y segura el material necesario para contestar preguntas sobre un tema dado representado en un lenguaje controlado. 
Biblioteca Daniel Cosío Villegas, Coordinación de Servicios de Cómputo, El                                                                             Colegio de México, A.C. “Encabezamientos de materia”. 
http://biblio.colmex.mx/nuevo/dcbpol3.htm#Definición
9. FORMATO MARC 
(Machine Readable Cataloguing). Primer formato normalizado para la catalogación y el intercambio de información bibliográfica legible por ordenador, creado por la Library of Congress en 1966. Surge por la necesidad de recoger la información bibliográfica e introducirla en el ordenador mediante una estructura catalográfica que haga que el registro sea identificado por el ordenador. Ha sido adoptado en otros países con pequeñas variantes: USMAC, DMARC, UNIMARC.
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
10. GARE 
GARE (Guidelines for Authority and Reference Entries, 1984) para los encabezamientos de autoridad. Ahora GARR (2001). Son directrices  internacionales, que pretenden proporcionar un marco general para las entradas de autoridades.  Tienen dos objetivos principales: definir los elementos necesarios para las entradas de autoridad y establecer la estructura de las entradas
Cristina Herrero Pascual, Cristina. (1999).El Control de Autoridades. En Anales de Documentación,   N.º 2, 1999, PÁGS. 121-136
11. IFLA 
(International Federation of Library Association). Federación internacional de asociaciones de bibliotecas (FIAB). Creada para proporcionar a bibliotecarios de todo el mundo un foro donde intercambiar ideas, promover la cooperación, la investigación y el desarrollo internacional en todos los campos de la actividad bibliotecaria. Sede Web IFLA.
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
12. INDIZACION
Confección de índices. Traducción a un lenguaje documental (sistema de clasificación, descriptores, encabezamientos de materias) del contenido de un documento. Indicación de los lugares en que aparecen en un documento.
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
13. ISBD 
(International Standard Book Number). Creado en 1966 por F.G. Foster, quien elabora un plan para la adopción de una numeración normalizada que identifique los libros. Es un número de identificación de cada libro, así como de sus distintos volúmenes y formas de presentación. Es asignado por agencias nacionales existentes en los distintos países. 
Recursos de Interés Bibliotecario
http://www.rdib.net/glosario.htm
   14. ISSN
(International Standard Serial Number). Código numérico internacional para la identificación de las publicaciones seriadas o periódicas. El ISSN consta de ocho cifras (la última de las cuales es un dígito de control) y no incorpora ningún otro significado más que la identificación de la publicación seriada: no contiene prefijos que indiquen el país de publicación ni el editor. Los ISSN son directamente asignados por el Centro Nacional ISSN del país de publicación. Sede Web ISSN.
Recursos de Interés Bibliotecario
 http://www.rdib.net/glosario.htm
   15. LISTA DE ENCABEZAMIENTOS 
También llamada LEM, es un lenguaje documental precoordinado y de estructura combinatoria o asociativa. Las LEM fueron creadas por Charles Ammi Cutter en 1876, pero fueron las elaboradas por Minnie Earl Sears quien ya en 1923 les dio su formato actual. 
GIL URDICIAIN, Blanca (2004): Manual de Lenguajes Documentales. Gijón : TREA
16. NORMALIZACION
Establecimiento de procedimientos y formas de trabajo consensuados, para su aplicación en la fabricación de productos y en la prestación de servicios.
Recursos de Interés  Bibliotecario.
http://www.rdib.net/glosario.htm
    17.  REGISTRO DE AUTORIDAD
Es el  registro en el que aparece un encabezamiento establecido para su empleo en un conjunto de registros bibliográficos, que cita las fuentes consultadas al establecer el encabezamiento, indica las referencias que han de hacerse a y desde éste, y expresa la información encontrada en las fuentes como justificación de la forma de encabezamiento elegido y de las referencias indicadas (Jiménez, 2003). 
Espinosa Becerril, M I. (2004). Control de Autoridades. En Figueroa Alcántara, H. A. y Ramírez Veláz, C. A. (comps.) Organización bibliográfica y documental. México: UNAM, CUIB. Pp. 105
18. REGLAS DE CATALOGACIÓN 
Las Reglas de Catalogación,  son un conjunto de reglas que se aplican a la descripción bibliográfica y que proveen la forma que deben adoptar los encabezamientos, permiten determinar los puntos de acceso eLa primera edición en español, conocida como Reglas de Catalogación Angloamericanas (RCA1) fue publicada en 1970 por la OEA, se basa en el texto norteamericano publicado en Chicago por la ALA, y es una traducción de Hortensia Aguayo que contó con el asesoramiento y la adaptación de Jorge Aguayo.
La segunda edición en español también fue publicada por la OEA en 1983 y en conjunto con la Universidad de Costa Rica en San José (Costa Rica). Esta edición estuvo a cargo de Nelly Kopper y María Julia Vargas, ambas del proyecto NORTEBI y revisadas por Carmen Rovira.n un catálogo y brindan pautas para describir distintos tipos de documentos
El mundo de la Catalogación y sus reglas principales
http://bibliotecas1978.wordpress.com/2012/05/28/el-mundo-de-la-catalogacion-y-sus-reglas-principales-2/
19. VALIDATOR 
Es una herramienta, que sirve para validar los documentos en la WEB. Lo que hace el W3C validator es revisar el  código HTML o XHTML buscando errores de sintaxis y luego devuelve el resultado de la prueba de validación
Este validador comprueba la validez de marcado de documentos Web en HTML, XHTML, SMIL, MathML, etc.
La base de datos Validator, contiene registros de autoridad de la Biblioteca del Congreso e instituciones pertenecientes al National Coordinated Catalogin Operations (NACO), como diccionarios, enciclopedias, catálogos de otras bibliotecas y bases en línea, encabezamientos de materia, que posibilitan la normalización de los registros bibliográficos.
Markup Validation Service. http://validator.w3.org/
Sistema de Información Científica Redalyc . Universidad Autónoma del Estado de México. Versión 2.0 © 2012

redalyc@redalyc.org.

jueves, 20 de febrero de 2014

Un poco de historia de la profesionalización de la Bibliotecología en México

Nuestra hermosa  carrera, para ser considerada como lo que es, una profesión,  una verdadera carrera profesional; que requiere de un conocimiento especializado, una formación específica y sistematizada, un marco conceptual y ético, ha pasado por diversas etapas, que han dependido de diversos factores, hasta lograr su consolidación y posicionamiento en la mayoría de las instituciones de nivel superior de nuestro país.

En este interesante artículo de Israel Morales Becerra, conoceremos este trayecto, los invito a que profundicemos sobre este ámbito de la conformación de la Bibliotecología, o Biblioteconomía, como se le nombra en el presente documento.

La profesionalización de la biblioteconomía en México: su historia (1912 - 1948)
Israel MORALES BECERRA
Universidad del Mar; Instituto de la Comunicación

Se entiende por profesionalización el proceso de especialización de las distintas actividades laborales, con tendencia a consolidar las profesiones ya existentes o crear profesiones nuevas, Hillmann (2001a: 198). Se establece que los factores culturales se conforman de aspectos sociales como la política, la economía, la educación y la religión, -de manera general- y, a su vez dichos factores permiten contextualizar el México del siglo XX ya que son la condición o causa que, junto con otras magnitudes del mismo tipo, produce un suceso o un estado, o determina un proceso. Hillmann (2001b: 347).
En el presente artículo se determina que la profesionalización de la biblioteconomía en México respondió a los proyectos educativos del Estado mediante un proceso de organización corporativa que se reflejó en el sector educativo con la creación de distintas escuelas como es el caso de la primera escuela de bibliotecarios. Leer artículo completo

FUENTE:
Revista General de Información y Documentación ISSN: 1132-1873
Vol. 21 (2011) 277-289 http://dx.doi.org/10.5209/rev_RGID.2011.v21.37435

jueves, 13 de febrero de 2014

¿QUE ENTENDEMOS POR LITERACIDAD?

LITERACIDAD


Para muchos de nosotros, el término de "Literacidad", nos  sonará desconocido o ajeno. Sin embargo, en contextos, tanto educativos, como bibliotecológicos, se han manejado conceptos cercanos;  como el de alfabetización,  habilidades lingüísticas, competencia lectora y más recientemente,  competencias para el uso  eficaz de la información.

Literacidad, es un anglicismo del   Literacy, que,  en este caso significa  "Alfabetización", pero que concibe la alfabetización,  sobrepasando el uso dado habitualmente en el sentido de saber leer y escribir para referirse de manera más amplia a un tipo de formación que dota a los estudiantes de un bagaje intelectual suficiente para afrontar los retos de la vida real y de la edad adulta.

Es en este sentido que se concibe la Literacidad,  en función de la capacidad de las personas para comprender, utilizar y analizar textos escritos con objeto de alcanzar sus propias metas: es decir, como  competencia lectora, ya que incluye un elemento activo: la capacidad, no solo  de comprender un texto, sino de reflexionar sobre él a partir de pensamientos y reflexiones personales.


Desde cualquier punto de vista, ya sea como estudiantes, como docentes o como bibliotecarios,  estamos conscientes de la importancia de la lectura   y del desarrollo de las capacidades, habilidades o competencias que se requieren para comprender utilizar, analizar y reflexionar sobre los distintos textos y formatos en que se presenta la información, así, que resulta  una necesidad, conocer y actualizar nuestros saberes en torno a este tan complejo tema , que después de todo, es una de las tareas fundamentales de los sistemas educativos, incluidas las bibliotecas:  coadyuvar a  formar personas con la capacidad para  interpretar y comprender el mundo,   desarrollar sus conocimientos, e incrementar sus posibilidades de participación en la sociedad a partir de un manejo eficaz de la información.

Pues bien, esto es lo que nos plantea este novedoso  enfoque de Literacidad, en el que les invito a conocer y profundizar, para ampliar nuestras concepciones  sobre los procesos de lectura, y las estrategias que nos ayudaran a desarrollar la competencia lectora, independientemente del espacio en que nos desempeñemos. 


Para ello, les comparto un documento, que forma parte del Curso de Formación: " Literacidad:estrategias para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producciónde textos ",  que forma parte de las ofertas de formación continua para los maestros en servicio de toda la República mexicana.